RAINER MARIA RILKE
EL AMOR (ETIENNE MAURICE FALCONET)
AMARSE DE IGUAL A IGUAL.-
Amarse de igual a igual: esto es quizas lo mas dificil que se nos ha sido encomendado, la tarea suprema, la prueba y el examen últimos, es el trabajo para el que cualquier otro trabajo es sólo preparación. Por eso, los jóvenes, principiantes en todo, aún no dominan el amor: aún tienen que aprenderlo. Han de aprender a amar con todo su ser, con todas sus fuerzas congregadas en torno a su corazón solitario y ansioso, que late hacia las alturas. Pero el periodo de aprendizaje es siempre un largo periodo de aislamiento, y así, por mucho tiempo y hasta muy avanzada la vida, amar es, para el que ama, soledad, un estar solo mas grande y mas hondo. En un principio, amar no es algo que implique consagrarse, entregarse y unirse a otro (pues, ¿qué sería una unión de lo no clarificado, no terminado, aún subordinado?); en el individuo es un noble motivo para madurar, para llegar a ser algo en sí mismo en aras de otro; es una exigencia grande, y muy poco modesta, algo que hace de él un elegido y lo llama a cosas grandes. Solo visto así, como una misión, la de trabajar en la propia persona ("aguzar el oido y darle al martillo día y noche") deberían los jóvenes hacer uso del amor que les es dado. Consagrarse y entregarse y toda forma de comunión no es cosa de ellos (pues todavía han de almacenar y recolectar durante mucho, mucho tiempo), eso es la meta final, es quizá aquéllo para lo que ahora apenas bastan las vidas humanas.
(Cartas de un joven poeta
A Franz Xaver Kappus, 14 de mayo de 1904).
Frank Dickesse (Romeo y Julieta)
Apágame los ojos: puedo verte
obtura mis oidos: puedo oirte,
y hasta sin pies podré llegar a tí,
y hasta sin boca puedo conjurarte.
Quiebra mis brazos, y te alcanzaré
con el corazón como con la mano,
deténme el corazón y latirá el cerebro,
y si prendieses fuego en mi cerebro,
te llevaré en mi sangre.
(RAINER MARIA RILKE)
BUEN DIA Y MIS MAS SINCERAS FELICITACIONES A TODOS LOS QUE GOZAMOS CON EL SENTIMIENTO MAGICO QUE ES EL "AMOR".
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